Mirada contextual a nivel latinoamericano

La incorporación de las TIC en los sistemas educativos en los países de América latina han tenido como principal antecedente, que la educación se conforma como un área estratégica en cuanto a la reducción de la brecha digital, otorgándole así el carácter de equidad y justicia social. Si cada país, le tomara el peso a la cita expuesta, la realidad seria distinta en cada uno de ellos. No existirían países con niveles tan bajos en los usos de las TIC ni tampoco se tendría que plantear la necesidad de incorporar la dimensión  tecnológica en las políticas educativas .

Lamentablemente, la conclusión de que la educación es la única que tiene el lugar para democratizar las realidades, no es efectiva. No reflexionan que gracias a ella, podemos reducir la brecha digital entre los países y los alumnos.

Además, existen cuatro fases consecutivas en el desarrollo de las políticas con respecto a la TIC a nivel de todos los países. Estas son: alfabetización informática, incorporación curricular de las TIC en los programas escolares, la asunción del concepto de aplicación de las TIC y el descenso en el ranking de prioridades de política educativa.

Por otra parte, el uso de los sistemas de educación para democratizar el acceso a las TIC requiere de políticas publicas. pero, ¿Cómo crees que se ha logrado la incorporación de las TIC en nuestro país?




A modo de complementar la información presentada e ir haciéndonos poco a poco una idea contextual sobre el uso de las TIC dejo este link de la Unesco, que aborda el tema de latinoamérica y el uso de las TIC en la educación. 
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002193/219369s.pdf

Nota: Todo lo anteriormente presentado, ha sido extraído del texto de apoyo a la docencia, capitulo dos: "Desarrollo y proyecciones de la informática educativa en Chile".